REDACCIÓN/LALUPA.MX
Ciudad de México, 10 de agosto de 2026.- La presidenta de México, Claudia Sheinbaum Pardo, puntualizó que es indispensable continuar la discusión sobre la regulación de plataformas digitales y redes sociales —cuya propuesta se presentará el siguiente ciclo escolar—, con el objetivo de que niñas, niños y adolescentes conozcan cómo su uso excesivo impacta en su aprendizaje y comportamiento.
Informó que una de las propuestas ante este tema es que, cada lunes, maestras y maestros platiquen sobre el ABC de las emociones con sus alumnos, particularmente en grupos de tercer año de secundaria y de educación media superior, para proteger su salud mental y hablar sobre el impacto de plataformas digitales y redes sociales.
El secretario de Educación Pública, Mario Delgado, señaló que, ante el uso de las tecnologías, los docentes tienen retos en sus salones de clase como sostener la atención del aula, enseñar frente a la inmediatez digital, gestionar conflictos que nacen de las redes, como el cyberbullying, e integrar las tecnologías con sentido pedagógico.
Ante esto, destacó que se fortalecerán las habilidades de lectoescritura para balancear el uso excesivo de las pantallas, a través de la concentración y atención en la lectura.
La pedagoga y doctora en pedagogía Yareni Annalie Domínguez Delgado puntualizó que con las tecnologías se transforman los procesos de aprendizaje, debido a que con la inmediatez digital el foco de atención se ha desplazado, lo que ha provocado pasar de un pensamiento crítico hacia una hiperatención que responde a múltiples estímulos. Por ello, la meta actual es recuperar los espacios para la atención, a través de:
- Resistencia: para encontrar estrategias para la recuperación de la atención y la reflexión profunda ante la inmediatez digital.
- Cuidado: formar una ciudadanía crítica, capaz de enfrentar los retos de la sociedad.
- Comunidad: transformar el aula en un espacio armónico, de apoyo mutuo, donde el cuidado humano prevalece sobre la métrica de los datos.
Por su parte, la licenciada en educación primaria Sandra Ortega Rivero puntualizó que hoy en día el uso excesivo de pantallas ha afectado el descanso, la concentración, el desempeño escolar, la tolerancia, la comunicación y la convivencia en familia.
Sin embargo, explicó que las pantallas pueden ser una herramienta cuando refuerzan los contenidos escolares. Ante esto, destacó que es necesaria una responsabilidad compartida:
- Para las niñas y niños: dar acompañamiento para desarrollar el uso crítico y equilibrado, reforzar los espacios de diálogo y convivencia, así como ayudarlos a que aprendan a regular su relación con la tecnología.
- Para las y los docentes: brindarles formación y estrategias para fortalecer el pensamiento crítico frente a la tecnología, y respaldo institucional para establecer acuerdos.
- Para la escuela: generar acuerdos colaborativos entre docentes y familias, trabajo colegiado considerando las necesidades y la realidad de cada comunidad.
